Нелюбимая учительница

Каждый студент, ищет ли он сейчас вакансии газпром или пишет очередную диссертацию, был школьником. Если у ребенка в школе была любимая учительница, значит, в жизни ему повезло. Мне тоже в жизни повезло. Моей любимой учительницей была «математичка». Хотя я от природы – гуманитарий, но математику знала на довольно таки приличном уровне. Это заслуга Аллы Терентиевны – мудрого, доброго, тактичного педагога. Но бывает совсем иначе. И очень грустно осознавать, что в разряд нелюбимых попадают те учителя, которые придерживаются соревновательного метода обучения. К примеру, на первом уроке в первом классе объявляется, что тот, который будет стараться, получит приз (зайчика, белочку, медальку – не важно, что). Все 30 малышей стараются, и в душе каждый уверен, что приз – его. Но в конце урока он достается одному из тридцати. Вы представляете, что творится в душе остальных 29-и? И это происходит из урока в урок, изо дня в день. В течение месяца может образоваться небольшая группка лидирующих детей. А остальная масса? А если приз к концу первого класса некоторым детям так ни разу и не достался? Если это хорошо воспитанные дети и старались изо всех сил? О какой любви к учительнице может идти речь? Из-за этой учительницы ребенку, порой, не хочется идти в школу. Соревновательная система обучения и воспитания приносит больше вреда, чем пользы. Когда из педколледжа приходили ко мне на урок студенты-практиканты, я сначала проверяла их конспекты, чтобы выяснить, что они хотят делать с моими учениками. И если обнаруживала соревновательные моменты – к уроку не допускала. Так как была научена горьким опытом, когда верила на слово преподавателям, что студент – отличник и беспокоиться не о чем. А беспокоиться как раз было о чем. Потому что студент за 45 минут перессорит мне всех детей, и на переменку они выходят со слезами, потому что не достался злощастный приз, доказывая друг другу, кто из них лучше. А то еще и поколотят друг друга. И вместо любви к учителю, который от души старался, чтобы было лучше, возникает к нему ненависть. Спрашивается, кому это надо? Только не ребенку! Его нельзя ни с кем сравнивать! Он уникальный! Зачем ему нужно равняться на Аню или Ваню, которые из урока в урок выигрывают призы? На конкретном уроке ребенок должен получать знания, а не головную боль, не стрессы, не испорченное настроение, не чувство ущербности. Может его призвание в чем-то другом. Вот педагог и должен раскрыть в каждом ребенке это что-то другое. А соревновательным методом этого не добьешься! Можно добиться только одного: стать нелюбимой учительницей!